В разборе используется упрощенная фонематическая транскрипция, достаточная для определения фонемного состава морфем и принципа орфографии.
Порядок разбора
- Запишите слово и выделите в нем морфемы.
- Запишите под орфографической записью фонетическую транскрипцию слова.
- Обозначьте в слове орфограммы и пронумеруйте их.
- Определите тип каждой орфограммы:
а) буквенное обозначение слов (какой буквой обозначить фонему, находящуюся в слабой позиции);
б) употребление строчных и прописных букв;
в) слитное, раздельное или дефисное написание.
-
Разбор орфограмм типа (а) выполняйте в следующем порядке.
5.1. Под фонетической транскрипцией запишите фонематическую транскрипцию слова. Фонемы, находящиеся в сильных позициях, запишите сразу. Буквы в орфографической записи должны соответствовать сильным фонемам, поскольку в русском языке фонематическая графика[1]. Отметьте каждый случай несоответствия буквы фонеме.
5.2. Выпишите морфему, в которой находится орфограмма № 1, подчеркните орфограмму.
5.3. Подобрав слово, в котором проверяемая фонема данной морфемы попадает в сильную позицию, определите «имя» этой фонемы и впишите ее в фонематическую транскрипцию.
Помните:
– для проверки фонем в корне слова надо подобрать другие формы данного слова или однокоренные слова (сушки – сушек, короб – коробочка, ворон – ворона);
– для проверки фонем в приставке – слова любой части речи с этой же приставкой (подать – поданный, восприятие – возглас, отпуск – отложить);
– для проверки фонем в суффиксе можно подбирать любые слова с идентичным (не только по звучанию, но также по функции и значению) суффиксом (трудно – легко, клочок – клочки, встретился – начался);
– для проверки окончания следует подобрать слово с тем же окончанием, т. е. аналогичного грамматического класса в точно такой же форме (в речке – в реке, поле – окно, под небом – под окном, красный – большой, ).
5.4. Звуки, не проверяемые сильной позицией, обозначьте как гиперфонему.
- Определите, какой принцип орфографии послужил основанием для данного написания (сравните орфографическую запись с фонетической и фонематической транскрипцией).
- Рассмотрите в таком же порядке все орфограммы в слове.
Образец орфографического разбора
отправляясь
1 2 3 4 5
от| правл| я| я| сь
[Λт| прΛвл’| а| ́й| ь| с’]
<от| правл́’| а|́j| ь| с’ >
- 1. от— (приставка); – чтобы узнать, какую фонему представляет звук [Λ], подбираем слово, в котором эта приставка окажется под ударением: Отпуск, Отданы,.Оттепель. Под ударением звук [о], следовательно, в этой приставке фонема <о>. Буква соответствует фонеме (а не звуку), т. е. написание подчиняется фонематическому принципу.
- от- (приставка); чтобы узнать, какую фонему представляет звук [т], подбираем слово, в котором эта приставка окажется перед гласным, сонорным звуком или звуком [в]: оТыскать, оТложить, оТрез, оТвод. В сильной позиции звук [т], следовательно, в приставке фонема <т>. Буква соответствует фонеме (а не звуку), т. е. написание подчиняется фонематическому принципу.
- 3. –правл- (корень); чтобы узнать, какую фонему представляет звук [Λ], подберем однокоренное слово, в котором корень окажется под ударением: отпрА́вить. Под ударением звук [а], следовательно, в корне фонема <а>. Буква соответствует фонеме (а не звуку), т. е. написание подчиняется фонематическому принципу.
- –я— (суффикс [ь], т. к. фонема <j> содержится в основе настоящего времени – оставляЮ, оставляЕшь, оставляЙ); чтобы узнать, какую фонему представляет звук [ь], подберем точно такую же форму – деепричастие несовершенного вида, суффикс которого оказался бы под ударением: берЯ, несЯ, кричА. Под ударением звук [а], следовательно, в суффиксе фонема <а>. Буква «я» соответствует фонеме <а>, (а не звуку [ь]), т. е. написание подчиняется фонематическому принципу.
- –сь (постфикс); чтобы узнать, какую фонему представляет звук [с], подберем любое слово с возвратным постфиксом, в котором данный звук оказался бы перед гласным. Известно, что этот суффикс имеет форму «-ся», если стоит после согласной фонемы: оделСя, началСя, призналСя. В сильной позиции (перед гласным) звук [с’], следовательно, в приставке фонема <с’>. Буква соответствует фонеме (а не звуку), т. е. написание подчиняется фонематическому принципу.
РАССКАЗ
12 34 5
РАС| С| КАЗ
[РΛСКАС]
<РОЗ| С| КАЗ>
- рас- – (приставка); подбираем слова, в которых эта приставка оказывается под ударением: рОссказни, рОзыск, рОзыгрыш, рОсчерк; звук [а] представляет фонему <о>. Младшая орфоэпическая норма разрешает произношение «рАзвитый» вместо старшей нормы «развитО́й», значит, есть некоторые (пока минимальные) основания видеть в этой приставке и чередование фонем <о>//<а>. Очевидно, что написание гласной буквы приставки меняется в зависимости от изменения произношения под влиянием фонетической позиции: рас— // рос-. Следовательно, написание этой буквы подчиняется фонетическому принципу.
- рас– ; подбираем слова, в которых конечный согласный приставки окажется в сильной позиции: раЗыграть, роЗыск, раЗлом, раЗвод. В сильной позиции всегда звучит [З], следовательно, приставка заканчивается фонемой <З>. Но написание конечной согласной буквы приставки меняется в зависимости от изменения произношения под влиянием фонетической позиции: раз-рас (роз- рос). Изменение написания одной и той же фонемы возможно только в случае применения фонетического принципа.
- 3. рассказ – написание удвоенной буквы «С» на стыке морфем опирается на морфологический принцип, требующий, чтобы части (морфемы или комплексы морфем), из которых образовалось слово, не сливались при написании, а оставались узнаваемыми, несмотря на упрощение группы согласных в произношении. В данном случае словообразовательная цепочка «сказать рассказать рассказ « мотивирует значение слова «рассказ[2]«, поэтому в орфографии строгое разграничение морфем необходимо.
- –сказ— в школе обычно рассматривается как корень (сказать, предсказание, сказка). В таком случае поставить звук [С] в сильную позицию невозможно и приходится пользоваться традиционным принципом орфографии, т. е. запоминать написание без фонематических обоснований. Но на самом деле наличие слов «указ, приказ, заказ, отказ, показания» свидетельствует о существовании связанного[3] корня – каз-. Следовательно, должна быть выделена приставка –С-, которую можно присоединить и к другим корням, в частности, начинающимся с гласных или сонорных звуков: Сыск (с-искать), Слом (с-ломать), Срез (с-резать), Смена (с-менять), Съел (с-ел) и т.п. Таким образом, мы поставили звук [С] в сильную позицию и узнали, что он представляет фонему <С>. Буква соответствует этой фонеме, даже если мы произносим с-делать [зд’елът’]. Вывод: в написании данной приставки используется фонематический принцип.
- -каз— (корень); ставим звук [С] в сильную позицию: скаЗать, расскаЗы, расскаЗывать; в корне слова звук [c] представляет фонему < з >, которая всегда обозначается буквой «з» – фонематический принцип русской орфографии..
1 2 3
жд| ёшь
[жд’| ош]
<жд’| Ош/ж >
- 1. жд— (корень); ожидать, <Ж>, фонематический принцип.
2.-ёшь – невозможно поставить в сильную позицию, гиперфонема <ш/ж >, традиционный принцип орфографии.
3. -ёшь – нет ни фонетических, ни фонематических оснований для обозначения мягкости, ни грамматических аналогий. Традиционный
[1] За редким исключением: фонема <в> в окончании прилагательных, причастий и порядковых числительных в форме м. р. ед. ч. род. п., личного местоимения 3 л. м.-ср. р. в форме ед. ч. род. п., а также в притяжательном местоимении 3 л. Ед. ч. записывается буквой «г» по традиции («его»), а фонема <ш> в словах «помощник», «помощница» передается буквой «щ» (по аналогии с «помощь» ) согласно морфологическому принципу, требующему единообразного написания морфемы.
[2] Сравните в стихотворении М. Цветаевой: Расстояние: версты, мили…/Нас рас – ставили, рас-садили…
[3] Связанный корень может образовать основу слова только с участием других морфем.
Языкознание и теория текста 