Литература и смыслы: скачайте бесплатную книгу о том, как понимать книги
«Искусство читателя» — это книга о смыслах. Каждое литературное произведение содержит — по воле автора и за ее пределами — смыслы, открывая которые, мы обнаруживаем глубину текста, раскрываем себя и окружающий мир в прошлом, настоящем и, что самое ценное, будущем.
Художественная литература — самый емкий способ «упаковки смыслов». В тексте умещаются и сиюминутные переживания, и правила жизни, и современные социальные проблемы, и психологические архетипы, и предельно обобщенные модели устройства мира. Но сам он только партитура неисполненного концерта, сценарий несыгранного спектакля, пока читатель не начнет распаковывать авторские смыслы соразмерно собственному масштабу личности и умению понять.
Это умение можно развивать и совершенствовать, если представить знания об устройстве текста в элементарно-обобщенной форме, пригодной для использования любым русскоязычным читателем. Попытка продвинуться в этом направлении предлагается вниманию широкого круга читателей, студентов-филологов, учителей-словесников и учителей начальной школы.
Книга не совсем удачно названа учебным пособием для студентов педагогических специальностей. Как её автор я ставлю перед собой цель изменить её подачу и актуализировать содержание. Возможно, в скором будущем она появится на страницах моего сайта и в интернете вообще в более свежем виде. До этого, тем не менее, предлагаю её вам (абсолютно бесплатно) не как пособие для студентов, а как пособие для читателей, любителей книг и людей, понимающих, что за одной дверью смысла может быть другая, как за отражением всегда скрывается зеркальный лабиринт миров.
Оглавление
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1. ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ПОДХОДЕ К ПРЕПОДАВАНИЮ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Технология и искусство
1.2. Технология и педагогика
1.3. Определение цели
1.3.1. Художественная литература как инструмент гармонизации и развития психики
1.3.2. Развитие языковой личности
1.3.3. Идеальный читатель
1.3.4. Иерархия целей
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПОСТУЛАТЫ ТЕОРИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА КАК ФАКТОРЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ
2.1. Текст и дискурс: основные признаки
2.2. Игровая природа художественного текста
2.3. Антропоцентричность художественного текста
2.3.1. Образ автора
2.3.2. Образ-персонаж
2.3.3. Образ читателя
2.4. Образность художественного текста
ГЛАВА 3. РИТМИКО-ЗВУКОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
3.1. Понятие ритма
3.2. Ритм и звук в художественном тексте
3.2.1. Психофизиологические истоки синестетического характера звучания художественного текста
3.2.2. Ритм звучности в речи
3.2.3. Звучность художественного текста
3.2.4. Изобразительность перепадов звучности
3.2.5. Ритм словесных ударений
3.2.6. Ритм словесных ударений в стихе
3.2.7. Взаимодействие речевых и стиховых ритмов
3.2.8. Изобразительность стихового ритма
3.2.9. О ритмах прозы
3.3. Звуковые повторы
3.3.1. Прием или случайность
3.3.2. Ассонанс
3.3.3. Приемы использования ассонанса
3.3.4. Аллитерация
3.3.5. Функции аллитераций
3.3.6. Звуковые повторы в художественной прозе
ГЛАВА 4. ОБОБЩЕННАЯ МОДЕЛЬ ЛИНГВОСЕМАНТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
4.1. Общие замечания. Смысл
4.2. Формирование элементарных смыслов в синтагматическом контексте
4.3. Трансформация синтагматического контекста как художественный прием
4.4. Смысловые парадигмы
4.4.1. Смысловая парадигма референциального типа
4.4.2. Собственно смысловая текстовая парадигма
4.5. Усложнение лингвосмысловой структуры целого текста в ХХ в. Развитие смысловой компрессии в художественном тексте
Указатель художественных текстов
Литература
Языкознание и теория текста 