Вот несколько заданий по графике для развлечения и напоминания о том, что язык, в том числе и графика — самая универсальная и доступная игрушка, которая всегда при нас. И что графика и ее история- это только фрагмент в истории культуры.
3. Объясните смысл эпиграммы А.С. Пушкина, используя свои знания о названиях и значении букв Кириллицы до реформы 1918 года.
Наш друг Фита, Кутейкин в эполетах,
Бормочет нам растянутый псалом:
Поэт Фита, не становись Фертом!
Дьячок Фита, ты Ижица в поэтах!
4. Выпишите правила правописания гласных после шипящих и ц, интерпретируйте их с точки зрения принципов русской графики. Составьте диктант на эту тему.
5. Подберите в тексте для разбора (по вариантам) слова, иллюстрирующие все случаи реализации позиционного принципа русской графики. Выполните графический разбор этих слов по схеме.
6. Пользуясь словарями разных авторов, напишите заметку «О слове буква».
7. Прочтите, кому Н. Гумилев посвятил свой акростих.
Ангел лег у края небосклона,
Наклонившись, удивлялся бездне;
Новый мир был синим и беззвездным.
Ад молчал, не слышалось ни стона.
Алой крови робкое биение,
Хрупких рук испуг и содроганье
Миру снов досталось в обладанье
Ангела святое отраженье.
Тесно в мире, пусть живет, мечтая
О любви, о свете и о тени,
В ужасе предвечном открывая
Азбуку своих же откровений.
Придумайте, как вы объясните суть этой риторической фигуры детям на материале стихотворения В. Волиной:
Акростих
Елка, помнишь, под тобой
Жил в траве приятель твой
И гулял в иголочках
Как живая елочка!
8. Разберитесь таким же образом в сущности анаграммы А. Шибаева:
– Зверек, зверек, куда бежишь?
Как звать тебя, малышка?
Бегу в камыш-камыш-камыш,
Я мышка-мышка-мышка.
9. Выполните графический разбор слов:
Иерусалим, ощущения, съежиться, язвительность, решетчатый, ищейка, торжествуя, почтальон, ягуар, навзничь, апельсиновый, радио, расскажешь, падчерица, приглушенное, изъяснительное.
10. Объясните смысл фразеологизмов:
Альфа и омега
Знает на ять
Языкознание и теория текста 